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2018年11月25日 18:35来源:网络整理手机版

50多所中小学开展戏曲教育,70多个学生戏曲社团分布校园,208个剧目在“国戏杯”学生戏曲大赛中获奖,全区接受戏曲教育的学生超过15000人,邓鸣璐、戚轩两名学生还获得了中国少儿戏曲小梅花荟萃“小梅花”奖……弘扬戏曲文化10年,北京市丰台区交出了一份让人满意的答卷。

早在2008年,北京市丰台区就提出“戏曲教育从娃娃抓起”。随后10年,丰台区通过参与北京市教育部门“戏曲进校园”项目,支持学校与高校、专业院团合作,引进培养戏曲师资,研发戏曲教育课程以及开展丰富多彩的戏曲传承校园实践等方式逐步形成了课内外一体化的戏曲教育模式。

丰台区教育部门负责人表示,10年来,丰台区教育系统将戏曲文化传承作为区域中华优秀传统文化传承的有力抓手,立足丰台实际,尊重教育规律,给全区13万学生捧出了一道风味十足的中华优秀传统文化的营养餐。

文化传承 教育担当

2015年国家发布《关于支持戏曲传承发展的若干政策》,2016年北京市政府部门发布了“关于加强学校美育工作的实施意见”和《关于实施戏曲进校园工作计划的通知》,都对戏曲在校园中的传承提出了明确的要求。

国家和北京市对戏曲传承的提倡正是丰台区戏曲文化发展渴求的机遇。北京丰台区素有“梨园之乡”的美称。王国维在《戏曲考源》中开篇指出,戏曲起源于金元杂剧。金中都是金代戏曲文化的中心,正是如今丰台区的所在地。丰台区戏曲资源丰富,辖区内的中国戏曲学院是中国戏曲教育的高等学府;北京戏曲艺术职业学院是北京地区仅有的戏曲艺术高等职业学校;全市12个主要戏曲院团中有4个在丰台,戏曲艺术在丰台区有着深厚的群众基础。

丰台区教育部门提出“十三五”期间“把丰台打造成弘扬国粹的戏曲文化中心”的发展目标。区教育部门以国家意志由丰台体现的使命感和教育担当,主动承担起弘扬优秀传统戏曲文化的责任,把大力推动中小学生戏曲教育写进“十三五”教育规划,将文化自觉转变为教育自觉。

戏曲入校 教育保障

2016年5月,北京戏曲文化周开幕式上,来自丰台区17所戏曲教育基地校的2000名中小学生圆满完成表演任务,“千人唱京剧”成为戏曲文化周的极大亮点,引起了强烈的社会反响。内行人都知道,如果没有强大的教育保障,根本无法组织起一支2000人的学生戏曲演出队伍。

在丰台区教育部门看来,戏曲能否真正走进校园,关键在于戏曲文化能否真正融入校园教育教学过程,即戏曲文化能否在校园中得到课时和课程的有效保障。在人民音乐出版社2013年版的北京小学《音乐》教材中,涉及戏曲的教学内容,低、中、高段分别有一个单元。丰台区在全区以国家课程的方式,依托教材进行戏曲教育普及。内容包括:京剧念白、唱段、文武场、戏歌等。

随着北京高等院校、社会力量参与小学体育美育发展项目(简称高参小)和义务教育阶段课外活动计划的实施,2014年起,丰台区戏曲普及教育进入蓬勃发展期。全区16所高参小学校中,有9所小学开展戏曲普及教育。在此基础上,丰台区教育部门另外与中国戏曲学院合作建设了18所区级戏曲基地校。中国戏曲学院与丰台区教育部门建立了联合会商机制,定期研究戏曲进校园工作。

东高地四小就是随着全区“京剧进课堂”和市教委“高参小”项目发展起来的一所戏曲特色校。2012年起,东高地四小与北方昆曲剧院深度合作,面向全校开展京剧和昆曲教育。学校在一至三年级每周开展2节唱腔课,共聘请了9位专业教师,全校有16个班级531名学生接受京昆校本的学习。

为了提升课堂教学效果,学校与京剧教研组负责人研讨,制定出教学计划和与高校配合的具体保障措施。课堂上老师们会制作精美的PPT,创设艺术情境,激发学生学习京剧的动机与兴趣,并运用图、文、声、色多种效果感染学生,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式引导学生走进京剧艺术殿堂。

目前,在普及的基础上,东高地四小选拔优秀学生深入学习,已经成立了12个京剧社团,包括京剧武场、基本功、昆曲社团、青衣、花脸、老生等,社团成员150余人,并排练出了《金山寺·水斗》《二进宫》《断密涧》《廉锦枫》《盗仙草》《雁荡山》等一批经典剧目。

扎实的教育保障,使丰台校园成为戏曲研究的热土。2015年,北京国粹艺术传承促进会与人民教育出版社合作,组织编写了《看得见的京剧》《听得懂的京剧》《学得会的京剧》3册教材。凭借多年的校园实践积累,丰台区教科院课程中心承担了教材研究项目。作为教材使用的实验区,丰台区在17所初中学校设立教材试点项目校,在初一年级开设京剧课程,与教材编写组专家共同组织了教材使用培训和研究工作。3本教材最终如期通过了北京市中小学地方教材审定委员会审定。

依托区情 资源融通

在“如何将戏曲教育做出特色”的探索中,丰台区结合教育区情和可利用资源,确定了依托中国戏曲学院、北京京剧院、中国评剧院等驻区优势,多渠道、贯通式、一体化地开展戏曲普及教育和实践活动的发展思路。

丰台区教育部门在深化与中国戏曲学院合作的基础上,与中国评剧院、北京曲剧团建立合作,丰富了黄梅戏、豫剧、评剧、越剧等多剧种课程,在传承京剧国粹艺术基础上,采取“1+X”发展模式,逐步形成“一校一剧种”特色发展格局。

戏曲在校园持续发展需要一支有力的师资队伍。在丰台区推进戏曲文化进校园的过程中,各校的戏曲专业师资水平也在交流中得到了有力提升。

自从与中国戏曲学院合作以来,首都医科大学附属小学参与戏曲教学的所有教师都得到了中国戏曲学院系统的师资培训。由资深戏曲艺术家、教育家系统地教会学校教师所需的内容,同时侧重于教学教法的培养,保证接受培训的教师可以单独授课。在项目执行的过程中,来自中国戏曲学院的教师的办公室就在学校艺术办公室,双方教师经常在一起交流研讨,共同探寻教学规律、丰富教学内容。而在中国戏曲学院专业教师进校授课期间,首都医科大学附小安排班主任老师辅助专业教师教学,安排音乐教师参与社团的辅助管理,及时了解教师授课内容及目标,辅导学生平时的巩固排练,保障学生戏曲学习的质量。

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